Es el supremo arte del profesor despertar la alegría en expresión creativa y conocimiento.
—Albert Einstein


GRACIAS PROFESOR POR TODO ESTO QUE NOS ENSEÑO A LO LARGO DEL CURSO.

Mi video de fin de curso =(

este es mi video de fin de curso es muy triste porque ya va a acabar... no me divertí en ninguna materia qu eno fuera comunicación

http://www.youtube.com/watch?v=uGp860IZQao&feature=youtu.be

Quien le explica al explicador?

Para complementar el tema de los mensajes culturales y educativos, deberán escuchar y comentar un par de podcast del programa de Enrique Ganem Corvera 



podcast:

120327 - La exploración submarina. (www.elexplicador.info)

http://www.ivoox.com/120327-la-exploracion-submarina-www-elexplicador-info-audios-mp3_rf_1137354_1.html?autoplay=1

 bueno este podcast se me hizo muy divertido e interesante porque muestra que el hombre no solo se conforma con vivir en la tierra si no que buscar ir mas alla com en el caso de "volar" se idearon los aviones tomando como referencia el vuelo de las a vez, en este caso nos habla de los submarinos o en esas épocas llamados batisferas. 

también menciona y algo que creo que es importante  es de que en el siglo XIX fue una época de exploración a gran escala pues todas las regiones conocidas hasta esa época ya estaban consignadas en un mapa.

 la parte que mas me gusto fue la parte histórica donde habla que desde tiempo muy antiguos las culturas como la polonesia los fenicios ya tenían la posibilidad de viajar en territorios desconocidos. también algo que me llamo la atención fue una serie de bactores que implican sumergirse, porue no solo es esto si no también que intervienen factores como la presión , el agua salada  también que se necesitan ciertos materiales para crear equipos especializados para poder sumergirse.

120410 - Computadoras personales. (www.elexplicador.info)

http://www.ivoox.com/120410-computadoras-personales-www-elexplicador-info-audios-mp3_rf_1159020_1.html

este es un podcast innovador pues nos habla del aparato electrodoméstico que mas utilizamos hoy en día, mucha gente tiene una computadora sin saber antes como fue el proceso de su creación.

a mi se me hace muy interesante saber por todos los procesos que tuvo que pasar este electrodoméstico para poder llegar a lo que conocemos como computadoras personales.

yo llamo electrodoméstico a la computadora personal porque es utilizada en cierta medida que se llega a comparar con el uso de la tv o si no es que mas usada hoy en día.

un dato curioso que me causo risa fue que mencionaron que existía una computadora "enamorada" porque cada que una mujer se acercaba a las computadoras de tamaño de una recamara esta se volvía loca y comenzaba a digitar códigos en forma absurda, pero par esto después existió una explicación que se debía que las medias que utilizaban has mujeres eran de nylon y pes este material es capaz de guardar electricidad estática .

ya cn elpaso del tiempo las computadoras fueron mejoradas y se comenzaron a desarrollar el hardware y el software. es impresionante como antes las computadoras no tenían una pantalla como las de ahora ni tampoco contaban con un disco

.duro que hora nos facilita guardar todo tipo de archivos.

y seleccionar también uno de los podcast adicionales que les presento.
Subirlos a su blog para complementar la propuesta de trabajo

Música y Literatura: Titanic en 3D

http://www.ivoox.com/musica-literatura-titanic-3d-audios-mp3_rf_1154199_1.html?autoplay=1

hace mucho que no escuchaba este tipo de programas como lo son los podcast, en verdad que son muy interesantes , entretenidas. ademas este podcast habla acerca de temas de mi interés aparte de que supondría que esta conducido por personas expertas en tema de música y literatura como esta escrito en el titulo.

haciendo referencia a n comentario que hizo una de las conductoras a mi también ie agrada mucho la novela, eh leído novelas muy interesantes. me gusto mucho que dijeran una de las primeras frases del libro uno de los poemas ms cortos del mundo.

hablaron acerca de una película " el titanic" yo doy mi opinión porque ya eh visto la película en 3d y casí no vale la pena ver este film en este formato , casi no tiene escenas impresionantes que puedan aprovechar al máximo este formato 3D.

el genero de la música que pasan en muy pocos lapsos es muy buena a mi me gusta.

Chips que se autorreparan solos

Profesor esta publicacion corresponde a una actividad del libro virtual.

 Investigadores de la Universidad de Illinois (USA) han desarrollado un circuito capaz de devolver automáticamente la conductividad eléctrica a partes de él que la hayan perdido por alguna rotura. En la actualidad, un fallo de esta naturaleza obliga a cambiar el chip , y son errores cada vez más comunes debido al aumento de densidad con que se fabrican estos dispositivos.
El invento consiste en colocar unas microcápsulas de metal líquido, de unos 10 micrones de diámetro, encima de las zonas del chip que realizan la conducción eléctrica. Si se produce una rotura en el material conductor el metal líquido se desliza en la brecha en microsegundos. En las pruebas un 90 por ciento de los chips dotados de este mecanismo se autorrepararon recuperando un 99 por ciento de la conductividad original.
La principal aplicación podría estar en vehículos o instrumentos militares  o espaciales, donde los circuitos electrónicos no pueden ser reemplazados o reparados.
Una gran ventaja de este sistema es que es localizado y autónomo. O sea, las microcápsulas solamente se rompen en aquellos lugares donde hay un problema  y lo hacen sin necesidad de supervisión humana.

La Cultura en la Escuela de Francfort

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en cada blog responderá de manera individual, y las presentarán con ligas, imágenes y videos que las actividades les solicitan.

1.       ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Francfort?

los cuestionamientos son acerca del uso y los abuso de los medios de comuniccion en los procesos de la difusión de la cultura es decir:

los frankfurtianos plantean que el problema no esta en la difusión y presentación de la cultura hacia las masas, el problema aquí seria que esas difusiones no cuentan con ningún fin educativo o estético y lo único que pretenden o el único fin que tienen es vender,idealizar o promover el consumo.

2.       ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?

pues que fue un gran ideología que tuvo una consolidación histórica de las democracias en donde las sociedades desarrollaron una cultura de masas

3.       Para Umberto Eco ¿quienes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

los apocaliptos son los instrumentos de alineación , manipulación y enajenación de la gente.

los integrados por otr parte son los periódicos, el cine que son los que se encientan a dispociosion de todo el publico

http://angelagonzalezmontes.wordpress.com/tag/democraciarealya/

4.       ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?

porque los medios de comunicación nunca van a lograr sustituir ( menos como han venido cambiando  y que uno de sus principales objetivos es vender o entretener ) a un centro educativo como lo son la escuelas o lugares especializados en enseñanza en donde esta el verdadero conocimiento. obviamente existirán programas con cierto contenido educativo.

5.       Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

 Canal 11 

Acorde con su función social, la programación de Once TV México responde a los intereses de una amplia gama de segmentos de la sociedad mexicana. Así, su público constituye un verdadero corte transversal de la población, cuyo común denominador es el interés por lo que ocurre a su alrededor en los ámbitos de la política, la economía, la naturaleza, los espectáculos, el arte, la salud y la ciencia, entre otros muchos temas. Niños, jóvenes, adultos y gente de la tercera edad encuentran siempre en esta emisora ofertas de programación que satisfacen sus gustos y necesidades informativas. 

http://oncetv-ipn.net/

canal 22 

Canal 22 ha inaugurado una nueva forma de hacer televisión enfocada a considerar la riqueza de las expresiones culturales mexicanas y difundir el arte y la cultura del mundo. A todo lo anterior, se suman notables esfuerzos por cumplir con nuestra misión de creación y difusión de las actividades culturales. Específicamente se destaca el establecimiento de la Cátedra de Televisión Cultural Canal 22-Universidad Iberoamericana, y en el mismo sentido la creación de la Videoteca Universal Canal 22 en colaboración con Educal para poner a la venta una colección de videos con producciones de la televisora en formato DVD.

Prácticamente todas las manifestaciones culturales integran su carta de programación: artes plásticas, música, literatura, historia, danza, cine, animación, miniseries, programas infantiles, informativos y de investigación periodística.

http://www.canal22.org.mx/multimedia/

radio educación

Misión:

Radio Educación es una radiodifusora de servicio público, con carácter cultural y educativo. Produce, transmite y promueve una programación de calidad que contribuye a la construcción de ciudadanía y a fomentar el diálogo intercultural. Se fundamenta en los valores de diversidad cultural, inclusión, convivencia democrática, libertad de expresión, responsabilidad y ética informativa para un mundo abierto.

Visión:

Radio Educación busca ser un centro de producción cultural, pilar en la consolidación de un sistema de medios públicos al servicio de la ciudadanía, garante de los derechos de las audiencias. Que promueva y estimule la creatividad de los profesionales de la radio, la vitalidad y el cambio social, a través de una plataforma tecnológica al servicio de las necesidades sociales y acorde con un mundo abierto e interconectado.

http://www.radioeducacion.mx/

teniendo como punto de partida los objetivos y misiones que tienen cada uno de los programas aquí mencionados, cada uno tiene su estilo pero el único objetivo en el que nos basaremos es el "educar" o por lo menos transmitir cultura a la sociedad que los sigue. primero que nada los dos canales aquí mencionados cada uno por su parte tiene distinto contenido, pareciera a mi criterio que los dos canales ahí se van a la par, uno tiene contenidos que el otro no pero se compensa con los contenidos que el si tiene y que pareciera son de calidad como sucede en el canal 22 que cuenta con investigación periodística entro otros muchas clasificaciones entre los dos programas, en cuanto a los canales de radio principalmente radio universal ten e varios canales de radio para distintos gustos musicales psique ahí no hay problema porque tu eliges,, en cuanto a radio educacion como vimos sus objetivos son claros ( honestamente yo no sabia de la existencia de este medio ) pero al parecer quiere lograr cierto dialogo entre la sociedad. en conjunto cada programa ya sea televisivo o en radio cada uno se acerca por lomenos un poco al objetivo que es transmitir cultura.

6.       A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

serian los talleres en los que muchas veces se nos invita a participar por parte de los centros educativos, en los cuales siempre se tiene un fin cultural o recreativo.

7.       Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.

el universal creo que saca distintos suplementos, yo tengo la colección de valores que saco hace tiempo.

8.       Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

http://www.cinemateca.gob.ve/fcn/

esta es una pagina internacional pero tiene contenido acerca del cine.

http://www.descargacultura.unam.mx/

esta pagina es muy buena trae gran variedad de contenido, de ahí yo me descargue ya varios audiolibros muy buenos.

9.       También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.

http://www.dreig.eu/caparazon/

esta pagina me gusta mucho desde que nos la mostró el profesor, porque viene muchos temas y algunos son educativos.

10.    Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.

recientemente una televisora nos impulsaba a promover el turismo en mexico en donde nos mostraba los lugares mas bellos para visitar y desd luego que tenia una difusión televisiva.

11.     ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.

porque la realidad es que los medios de comunicación masiva es mantener una imagen etetica que agrade al publico

12.    Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?

la comunicación alternativa en nuestro país haya sus raíces en los años 70, relacionada con la contrainteligencia y la contrainformacion, ante la necesidad de romper el acero informativo impuesto por la dictadura militar iniciada en esa época , generando un espacio para reflejar las denuncias ante la violación de los derechos humanos y al terrorismo de estado.

actividad 1
 actividad de recuperacion

Análisis de Mensajes Propagandísticos.

2.2- Los Mensajes Propagandísticos. 2.2.1. Funciones del lenguaje.

SEXTA ACTIVIDAD DE LA SEGUNDA UNIDAD Y DEL TEMA 2.2.-LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LAS POSTURAS LINGÜÍSTICA-HERMENÉUTICA FENOMENOLÓGICA Y SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos.

“Significado de las palabras”.

Objetivos.

Que en el participante se:

• Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones.
• Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías.
• Proporcionar un espacio para la autoconfirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones.
• Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.

Instrucciones específicas:

Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos.

Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos.

Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo.

Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible.

Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.

DESARROLLO:

El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores.

Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal.

Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido.

El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos.

Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa.

RECURSOS MATERIALES:

Un salón amplio y bien iluminado.

Hojas blancas marcadores.

Una hoja tamaño carta para cada participante.

Lápices, colores y papel adicional.

DURACIÓN: Un máximo de dos horas.

TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.

Disposición del grupo:

Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.

B.- SOLIDARIDAD. 

Un nuevo amanecer hermanos /referncial en nuevo día despertamos /referencial de pie y contra al viento estamos /poetica nobleza y honra, mexicanos /expresiva hijos de una misma madre / referencial bien vestida en tres colores /poetica tierra buena que revive /fatica con los más altos honores. /expresiva Nuestro enemigo “La pobreza” /expresiva hay que acabarla con destreza /fatica la solidaridad es nuestra / referencial con desarrollo, se demuestra / fatica gobierno y pueblo hacen la fuerza /expresiva el campesino y la gran empresa / referencial unidos por naturaleza, / poetica que viva México y florezca. / expresiva Solidaridad, venceremos /incitativa desde hoy en adelante, / referencial llevaremos tu ejemplo / incitativa cantaremos a una voz ,/fatica el esfuerzo de unión / expresiva formando así una gran nación / referencial Solidaridad, estaremos / expresiva desde el niño hasta el anciano / expresiva en ti creemos y seremos/ incitativa tu más digno mensajero/ poetica en tiempos malos o muy buenos / fatica somos águilas en vuelo / fatica

Al amparo de nuestra bandera /incitativa no es difícil la manera / incitativa de construir entre nosotros /incitativa toda una nueva era / poetica el verde será la esperanza / poetica el blanco la limpia confianza / poetica el rojo la sangre que alza./poetica Recuerdos de aquellos tiempos / poetica cuando la plata era un peso/ referencial después la lucha contra aquellos /referencial que dudaron de lo nuestro / referencial siempre anfitriones / fatica de cualquier otro país / poetica con alegría recibimos- poetica porque así es nuestra raíz./ referencial Solidaridad, venceremos /incitativa desde hoy en adelante, / referencial llevaremos tu ejemplo / incitativa cantaremos a una voz ,/fatica el esfuerzo de unión / expresiva formando así una gran nación / referencial Solidaridad, estaremos / expresiva desde el niño hasta el anciano / expresiva en ti creemos y seremos/ incitativa tu más digno mensajero/ poetica en tiempos malos o muy buenos / fatica somos águilas en vuelo / fatica  Música y letra de Marco Antonio Flores

C.- Virgen de Media Noche

Virgen de media noche./ poetica Virgen eso eres tú. / referencial Para adorarte toda / fatica Rasga tu manto azul / referencial	Virgen de media noche./poetica Cubre tu desnudez. / referencial Bajaré las estrellas / fatica Para alumbrar tus pies / poetica
Señora del pecado / fatica Luna de mi canción / poetica Mírame arrodillado / incitativa Junto a tu corazón / expresiva	Incienso, de besos te doy / poetica Escucha  mi rezo de amor / poetica Virgen de media noche. / poetica Cubre tu desnudez. /referencial
Incienso, de besos te doy / poetica Escucha, mi rezo de amor / poetica	Bajaré las estrellas / expresiva Para alumbrar tus pies / poetica